NIÑOS DEBERAN ALCANZAR EL 35% DE COMPRENSION LECTORA FINALES DEL 2010

Diario oficial "El Peruano" - Martes 16 de Marzo 2010. (Pág. 18)

El Ministerio de Educación se ha establecido como meta para el próximo año, que al menos el 35% de los jovenes destaque en comprensión lectora.

La nota periodistica decia: "El 35% de escolares peruanos de segundo grado de primaria alcanzará el próximo año un desempeño suficiente de comprensión lectora... "

El estado como responsable del avance de la educación en el Perú, se ha proyectado de acuerdo a "la última Evaluación Censal de estudiantes (ECE) donde el 23.1 % de educandos alcanzó el nivel 2 en comprensión lectora, es decir, el nivel estandar..."

Por su parte PROMOLIBRO, en el Plan Nacional de Fomento del Libro y la Lectura del Perú (PNLL - 2006 - 2021 - Consejo Nacional de Democratización del Libro y de Fomento de la Lectura) Fija como meta de largo plazo: "Constituir una cadena de fomento de lectura, apoyada por la iniciativa privada e instituciones estatales , que empiece en la familia, llegue a la escuela y se expanda en la sociedad", además propone: "Institucionalizar las campañas de lectura a nivel nacional, para seguir incrementando el número de lectores, empezando desde la familia" y señala que como política pública: "... el municipio es la célula de la vida comunitaria, y estando sus autoridades más cerca de la población es lógico que ésta instancia de gobierno (local) tenga en sus manos la responsabilidad de crear y promover espacios de lectura..."

Creemos que todos éstos planteamientos de politica del fomento de la lectura, hará posible que en el Perú se siga creciendo en cuanto a comprensión lectora, pero mientras no se haga lo primero que es el fomento de la lectura, no se llegara al segundo nivel, que es la comprensión lectora.

El trabajo de la Biblioteca Comunal Obraje es eso precisamente, promover el hábito de la lectura entre nuestros niños y jovenes del barrio de Santo Domingo y por ende en la provincia de Huarmey, ya que, con nuestra BIBLIOMOTO, estamos poco a poco, paso a paso, sin recursos, sin financimiento de ningun tipo, llegando a promover campañas de lectura en los diversos centros poblados de Huarmey.

Nuestra tarea no es de ahora, es desde hace más de 10 años... seguimos caminando solos, en cuanto al financiamiento... habrá alguien que nos apoye?...

Mientras todo esto hacemos... la tecnología juega contra nosotros, según la nota que abajo exponemos:

Diario Oficial "El Peruano" - Martes 16 de Marzo del 2010 - (Pág. 24)

Conforme lo señala el estudio del guionista estadounidense Barry Gifford, el culpable de que nuestros jovenes y niños de éstos tiempos se interesen menos por la lectura es el uso de las nuevas tecnologías, como las redes sociales y como recomendación dijo que: "No estar sentados todo el día frente a la computadora"

Hagamos que nuestros jovenes no dejen de leer... forjemos campañas de lectura... solo así, lograremos que todo ésto se revierta en favor del libro y la lectura... ayudenos a creer en la lectura como medio de desarrollo... y de entretenimiento...

LA DEMOCRACIA DEBE DE FOMENTAR LA LECTURA

“Una sociedad democrática se debe medir por la cantidad y calidad de sus lectores”, es el titulo de la entrevista realizada por Rosa de Bustos para la Revista de la “Unión de Editoriales Universitarias Españolas” – UNELIBROS a Rogelio Blanco, Director General del libro, Archivos y Bibliotecas, una de las dependencias del Ministerio de Cultura de España.
En esa entrevista Rogelio Blanco indica que “El hombre es hombre porque lee. Estamos condenados a leer, antropológica y radicalmente. Por una sencilla razón: nacemos incompletos y tenemos que ir cubriendo los vacíos con los que nacemos. Llenar los vacíos es crear cultura que, de alguna manera, es el abrigo que nos tapa de la intemperie”.

Indica también que, “La democracia debe de fomentar la lectura para disfrutar los saberes y diseminar saberes es distribuir poderes: la esencia de la democracia”. Hecho que en nuestro país, (PERU) se cree que solo es democracia, cuando se elige presidentes y congresistas cada cinco años o que “violentamos” o ponemos en riesgos a la democracia, cuando ciudadanos de a pie, salen a protestar a las calles por sus justos derechos. No señores del poder, democracia también es cuando ustedes se preocupen en “Diseminar saberes” en todo el territorio nacional. Creando bibliotecas, fomentando la lectura con leyes que faciliten el acceso y la promoción de los libros, porque de no hacerlo y como no lo hacen, ustedes si que violentan y ponen en riesgo nuestra débil democracia.

Como lo señala Rogelio Blanco, que su despacho, está interesado en “seguir construyendo bibliotecas… (Porque) son los templos laicos de nuestra democracia… (Existen) ayuntamientos (municipalidades) que han hecho una apuesta fuerte por una biblioteca pública y han transformado la localidad”. Que interesante propuesta, “seguir construyendo bibliotecas”; ¿cuántas bibliotecas se han construido en el periodo actual del gobierno aprista?... ¿Cuántos libros a financiado el estado para su edición?, ¿Cuántos libros a enviado el estado a las bibliotecas de las Instituciones Educativas?...

Crear y construir Bibliotecas, fomentar la lectura en todos los barrios del Perú, Señores del Poder, es también practicar y fortalecer nuestra democracia. No crean que solo los pobres servimos para protestar, también somos útiles para crear y apoyar de ahí que, estamos metidos en éste proyecto futura… que es un granito de arena en el inmenso mar de nuestras necesidades lectoras…

LA IMPORTANCIA DE LA COMPRENSION LECTORA

El video es un estracto de un documental sobre la educación en España, (2009) donde se da cuenta de la importancia que tiene dentro de la educación primaria y secundaria la comprensión lectora, áun dentro del curso de matematica, ya que ésto le facilita al alumno poder entender el problema planteado y darle solución previa una eficiente lectura.

MANIFIESTO POR LA LECTURA

Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de Enseñanza - España.

Podemos comenzar diciendo con Brecht: ¡malos tiempos aquellos en los que hay que luchar por lo evidente!. Lo evidente es que las personas somos habla, lenguaje, pensamiento, y que aquellos que crezcan sin el dominio de los recursos que han forjado siglos de cultura, no serán ni siquiera, hijos de este milenio. Estamos hablando, claro está, de la lectura.

En el sistema educativo, los alumnos que sean malos lectores tendrán dificultades para seguir las asignaturas, y no sólo las humanísticas. El enunciado de un problema de Física, la exposición de un teorema matemático, la descripción de un proceso biológico: todo es texto, texto que exige decodificación, comprensión, asimilación; en una palabra: lectura.

La escritura, en toda su complejidad (ortografía, construcción, puntuación,...), tiene la mitad del camino recorrido en los alumnos lectores, que habrán absorbido naturalmente en el contacto con los textos, los principios que habrán de guiar su producción escrita.
La misma expresión oral, que en sus pausas y entonación debe transmitir la estructura del pensamiento, tiene en los buenos lectores una base eficaz: el texto bien leído es el trampolín de la palabra.

Forjar la habilidad de lectura en los ciudadanos del mañana es una responsabilidad compartida entre las familias y el sistema educativo, y de este último allá donde las familias no puedan llegar.
Es en la escuela donde los más jóvenes van a tener que forjar sus habilidades lectoras, y los que salgan de ella sin haber adquirido un buen dominio de la lectura arrastrarán esa deficiencia el resto de su vida.

Saber leer bien, implica en el adulto, no sólo poder disfrutar una obra literaria (como de forma reduccionista suele pensarse) sino también -o sobre todo- saber extraer la información de la prensa, de un contrato, de un texto técnico, de un manual... Una sociedad que exige de sus miembros la “formación a lo largo de la vida” no puede ignorar cuál es la vía privilegiada por la que van a llegar los conocimientos a sus ciudadanos...

Las tecnologías actuales han vuelto a situar la escritura en el centro de la comunicación: no sólo para la creación y el contacto entre personas (la pluma como “lengua del alma” en Cervantes), sino también para trabajar y colaborar en la distancia. De nuevo, los adultos lectores tendrán una clara ventaja.

Los últimos años han visto un esfuerzo sin precedentes para la democratización de la cultura a través de la Red: ¿tendremos las mejores bibliotecas del mundo a un clic de distancia y los ciudadanos no podrán acceder a ese tesoro?

Queremos escuelas que preparen a los ciudadanos del mañana a través de la lectura.

Queremos escuelas donde se aprenda a leer textos de todo tipo: literarios, científicos y técnicos.

Queremos escuelas donde la lectura en voz alta prepare a los alumnos para tomar la palabra como ciudadanos.

Queremos escuelas que suministren en sus bibliotecas los elementos básicos para que todos los alumnos, con independencia de su situación familiar, puedan tomar contacto con los libros.

Amamos la lectura porque creemos, con Emilio Lledó, que
“somos palabra, somos lenguaje”, y seremos ciudadanos incompletos si no dominamos la práctica que alimenta nuestra palabra interior y la despliega en el mundo.

Madrid, 30 de noviembre de 2005